Partes del cuerpo

Hola a todos!

Para trabajar las partes del cuerpo he creado un PowerPoint con cada una de ellas que imprimiré, plastificaré y utilizaré para trabajar los niños a través de distintas actividades para familiarizarlos con las partes del cuerpo en español. 

Una vez que se sepan las partes del cuerpo trabajaremos el siguiente Powerpoint que aquí comparto con vosotros, en el que aparecen diferentes monstruos con su respectiva descripción junto a la imagen. El texto sirve para repasar la estructura "se llama", el vocabulario de los colores y el vocabulario del cuerpo humano por supuesto. 

He pensando que es buena idea que cada alumno entonces dibuje su monstruo. A pesar de que todo el grupo de alumnos trabajará el mismo tema, es importante aplicar la estrategia de diferenciación por niveles de aprendizaje planteando así diferentes actividades. Mientras unos pueden escribir las partes del cuerpo correspondientes señalándolas con flechas, los alumnos más avanzados podrán rellenar este documento en el que tendrán que escribir frases completas de las partes que tiene o no tiene el monstruo que han dibujado. 

Todos los alumnos se podrán beneficiar de la siguiente alfombrilla de vocabulario que podrán revisar cuantas veces les sea necesario. 




¡Espero que os sea útil! :)  

Juegos para la clase de ELE

El juego del matamoscas

Este juego es muy versátil puesto que te permite repasar vocabulario de cualquier tema. Digamos que los principales objetivos son el repaso de contenidos y cómo no, fomentar la cooperación entre los alumnos.

El fomentar una pequeña competición me parece interesante y muy sano, hay que enseñar a los niños a que no consiste en ganar, sino en ayudarse unos a los otros y pasárselo bien.

La actividad en sí es muy dinámica, los niños se implican al máximo y logra que éstos expulsen un poco de esa cantidad de energía que tienen acumulada los más pequeños jeje.

Os cuento como funciona:

Consiste en pegar a la pizarra las tarjetas del vocabulario a trabajar (podemos usar blu tack). La clase se divide en dos grupos y cada equipo utilizará un matamoscas de un color diferente. La profesora dice la palabra y los niños tienen que “atrapar” la imagen que corresponde a la palabra que ha dicho la profesora. El que lo consiga primero gana un punto, y así sucesivamente.

¿Como estás?

Para este juego cada niño tendrá una pegatina de una carita en el cuello de la camisa o en la frente, en algún sitio donde no pueda verla. La profesora o el profesor le preguntará ¿Cómo estás hoy? Y el niño tendrá que responder con "estoy contento/a, estoy triste, estoy sorprendido...", sucesivamente la profesora preguntará a los demás niños ¿Fulanito está triste? Y entonces éstos gritarán "SIIIII" o "NOOOO". Si la respuesta es no, entonces el profesor preguntará ¿Cómo está fulanito? Y estos responderán "Fulanito está..." dependiendo de como sea la carita que el niño tenga :) 

¿Qué falta?

Esta actividad es muy sencilla pero gusta mucho a los niños. Consiste en poner diferentes elementos en el suelo o alfombra (dependerá del vocabulario que se está viendo) y una vez que hemos dicho el nombre de todos los objetos los niños se taparán los ojos y la profesora esconderá uno de ellos. Los niños entonces tendrán que adivinar que objeto falta. Normalmente son muy buenos adivinando cual es por lo tanto si se quiere hacer un poco más estimulante solo habrá que esconder dos o tres objetos en lugar de uno solo.  

El uso de marionetas en la clase de ELE

Hola a todos!

No sé cuántos de ustedes usáis marionetas en la clase de lengua extranjera pero solo os digo que si no lo hacéis ya ¡no sabéis lo que os estáis perdiendo! O mejor dicho, ¡lo que los niños se están perdiendo!

Os presento a mi marioneta. Se llama Señor Pepe y es un profesor que viene desde España, de ahí las gafitas y la corbata. Elegí ese nombre para él porque a pesar de no ser una marioneta de “persona” sino que es un “monstruito” le quería dar du propia personalidad española, y qué mejor que darle un nombre al más estilo español, Pepe. (Ésta la compré en http://www.thepuppetcompany.com/)

El mejor entorno para el aprendizaje es ese en el que el niño tiene motivación intrínseca y hay que admitir que el uso de marionetas en la clase de ELE tiene muchísimas ventajas:

1. Puedes traer un “amigo” nuevo a clase al cual los niños le tendrán que preguntar cómo se llama, cuántos años tiene, qué le gusta hacer… infinidad de cosas dependiendo del nivel de los alumnos.
2. Les obliga a hablar en la lengua extranjera. Muchos alumnos son reticentes a hablar la lengua que están aprendiendo puesto que saben que la profesora puede hablar su idioma (en este caso saben que yo puedo hablar inglés por lo tanto algunos se preguntan que cual es el sentido de hablarme en español si en su idioma los voy a entender.) Pues bien, usando la marioneta se ven forzados a hablar español ya que este nuevo “amigo” ¡solo habla el idioma que ellos están aprendiendo! En resumen, que les da a los niños una razón real para comunicarse en este nuevo idioma para ellos.
3. Ofrece un espacio tranquilo en el que los errores no importan ya que la marioneta es un poco desastre y también comete errores (los cuales podemos aprovechar para entre todos corregir) 
4. Es una manera estupenda de trabajar las emociones.
5. Sirve para modelar conversaciones. El profesor puede tener conversaciones con la marioneta que vayan a ser de ejemplo para los niños.
6. Ofrece oportunidades para la repetición sin que esto llegue a ser aburridos. La marioneta les encanta, se sienten cómodos con ella en clase y les da seguridad el saber lo que va a pasar.
7. Incrementan la imaginación y la concentración.
8. Y finalmente, lo más importante…SON SUPER DIVERTIDAS. 

Frutas y verduras

Hola a todos y todas! 

Para trabajar las frutas con mis niños comencé utilizando el vídeo de las frutas de Rockalingua http://rockalingua.com/videos/fruits 

Voy a aprovechar para hacer un poco de publicidad gratuita y decir que Rockalingua es una página estupenda en la cual podemos encontrar canciones, vídeos increíblemente útiles y worksheets para usar con los pequeños. ¡A los míos que tienen 4 y 5 años los vídeos los hipnotizan completamente! Son muy pegadizas y las imágenes muy divertidas. 

Dicho esto, os adjunto un documento que he preparado con una selección de frutas y verduras que he considerado oportuna para mi grupo de alumnos. He elegido 10 elementos en total porque con niños es recomendable introducir entre 8-10 palabras por nuevo tema, y nunca más de 12, ya que no serán capaz de procesar tanta información de una sola vez. 

Me gustaría compartir también con vosotros este dominó tan chulo que me descargué del siguiente enlace: http://www.mockeri.com/free-printable-fruit-dominoes/ Solo lo tenéis que imprimir, plastificar y recortar! 

Acabé la sesión repitiendo la misma actividad que podéis ver en la entrada anterior. En vez de una bolsa con gomitas de animales obviamente elegí las frutas y verduras que me interesaba trabajar. Esta vez para hacerlo más rápido y ceñirme al horario me encargué yo de enseñar a cada alumno una fruta o verdura y éste tenía que decir el nombre de ésta. Una vez que dicen correctamente el nombre de la fruta o verdura correspondiente (nótese que en realidad todos lo dirán correctamente puesto que siempre se acepta la ayuda de compañeros si alguno de ellos se ve con dificultad) consiguen una pegatina tan bonita como estas que conseguí en la tienda Hema :) (este es el enlace http://www.hemashop.com/gb/ y en Londres se encuentra dentro de Victoria Station. ¡Tienen muchas cosillas útiles para utilizar en clase!)